Когда киевлянка Алена Парфенова, как и большинство родителей в Украине, послушно сдавала средства на стулья, сантехнику, окна и другие нужды школы. Пока неожиданно не обнаружили пропажу 170 тысяч родительских средств. Пять лет она добивалась наказания виновных после того, когда узнала о коррумпированности директора гимназии, в которой учился ее сын. За это время пережила давление на бизнес, а также травлю ее ребенка в школе, и наконец добилась своего.
Сегодня Алену Парфьонову НАБУ ставит в пример другим. Также она с единомышленниками создали инициативу «Родители SOS», а позже – «Педагоги SOS». Учредителями «Родители SOS» является Елена Бондаренко и Алена Парфенова. В организации есть юрист – Роман Бондаренко. Но для помощи родителям, ученикам и учителям по всей Украине привлекаются юристы, психологи, программисты. Они консультируют и оказывают поддержку в борьбе с директорами-взяточниками или неуравновешенными учителями.
Алена рассказала читателям Цензор.НЕТ, как и на каком основании школа может получить средства на очередной туалет или паркет, а не делать ремонт за счет родителей? Почему директора школ боятся финансовой автономии, а школы – прогрессивных директоров, которые этой автономией умеют пользоваться? Насколько легко в Украине увольняют учителей за явное нарушение прав ребенка? Чем завершились громкие истории из школ Харькова, Черкасс и Киева, которые всколыхнули всю Украину? А также сборник советов: на какие нормы ссылаться, если вы не хотите, чтобы ваш ребенок носил школьную форму или если вы хотите присутствовать на уроке.
Я И ПРЕДСТАВИТЬ НЕ МОГЛА, ЧТО ЗА МОЮ ПОЗИЦИЮ БУДУТ ОКАЗЫВАТЬ ДАВЛЕНИЕ НА СЫНА
— Ваша история впечатляет. Пока вы боролись за прозрачность использования средств в школе, вам лично угрожали, а на ребенка оказывали давление. Могу предположить, что вы предвидели, что так будет, и все равно решили расследовать правонарушения?
— Нет. Мне казалось, что школа – это стала консервативная институция, где при каких условиях не может быть жестокого отношения к детям. Поэтому когда начали щемить моего сына, то в моем восприятии учреждений образования произошла маленькая революция. Когда эти люди начали писать на меня заявления в СБУ и я ходила на четырехчасовые допросы – для меня это было немыслимо.
— Кто именно на вас писал в СБУ?
— Учителя. 24 человека написали на меня жалобу о том, что я освещаю события в учреждении образования через Фейсбук-группу «Родители SOS». Но я пришла к следователю с пакетом документов. Увидев их, СБУ взяла под контроль это дело. Мы добились переквалификации дела и проведения проверки КРУ. Распорядителя средств нашей школы проверяли более двух недель. Все закончилось штрафами и персональной ответственностью.
Относительно ребенка, то первые две недели, когда началась эта история, у нее дневник стал резко красным: бегал на перемене, ел на уроке. Также ему ставили надуманные двойки. Я понимала, что это не оценка его знаний, а реакция на мои действия. Тогда сын был в 6 классе и учителя заявляли, что специально откажутся от нашего класса на следующий год. Я сказала, чтобы они написали официальное заявление, указав причины отказа. Никто не написал. Однако многие учителя заняли нейтральную позицию. Классный руководитель нас поддержала.
— Был еще давление на ваш бизнес. Как это проявлялось?
— У нас семейный бизнес. Другая мама, которая меня поддержала, — владелица салона красоты. Посыпались анонимные и публичные жалобы в налоговой, санэпидемстанции, пожарной службы, держспоживслужби, КГГА и других органов. За год мы насчитали 54 проверки.
Некоторые жалобы были абсолютно бессмысленны. Скажем, были претензии к салону красоты –мол надписи на входе «маникюр» и «педикюр» оскорбляют малолетних. Такую жалобу к Киеврекламы написали родители детей, которые нас не поддержали. И они выходили против меня на митинг под КГГА. Потом писали, что мы незаконно установили видеокамеры возле своих объектов, якобы незаконно собираем персональные данные. Но зато было много случаев, когда записи наших камер помогли полиции в расследовании преступлений.
— Как вы объясняете то, что многие родители действовали против вас?
— Эти родители имели определенные договоренности с руководством школы, потому отстаивали, чтобы место уволенного директора заняла завуч школы. Но мы считали, что если человек в 18 лет была завучем и воочию видела все злоупотребления, то она не может быть руководителем. Школе был нужен новый лидер, который мог бы уравновесить конфликтную ситуацию, и дать что-то новое для школы.
Видео первых родительских собраний, на которых обсуждали исчезновение 170 тысяч гривен, и с которых начались «Родители СОС»:
— Сегодня вы уже солидная организация. Вы зарегистрированы официально?
— Так, мы зарегистрировались как общественное объединение. По двум причинам. Когда наша история получила огласку, то нам в приват начали писать родители со всей Украины, рассказывая аналогичные истории и сообщая номера школ, где обнаружили коррупцию. Начали подключаться журналисты, благодаря чему процесс стал публичным. То есть мы сор из избы не выносили, но оно само началось выноситься. Когда в 2015 году мы создали группу в Фейсбуке, нас начали обвинять в том, что мы хотим на руководящие должности в школах поставить своих родственников. Поэтому мы зарегистрировали организацию для того, чтобы подавать информационные запросы и быть привлеченным к проверкам, которые проводили Департамент образования и Государственная инспекция по вопросам образования (сейчас это Госслужба качества образования). Зная, какое давление мы сами пережили, пытались дать другим родителям определенную защищенность. Часто было так, что родители оставались в тени, а жалобы писали мы.
ДИРЕКТОРА ШКОЛ БОЯТСЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ
— Но потом вы дошли до конкретных инициатив. Первая – это конкурс на должность директора.
— Нас фактически вынудили к этому. Потому что когда начали раздаваться обвинения, что мы хотим назначить на должности своих родственников, мы предложили прозрачный конкурс на руководящие должности в школах.
— То есть сначала речь шла о конкурсах в те заведения, где учились ваши дети, а потом это распространилось на другие школы?
— Да. В Киеве был инициирован общий конкурс. Эту идею поддержали заместитель мэра КГГА и Департамент образования Киева. Мы участвовали в десяти конкурсных отборах, которые были изначально рекомендованы еще до распоряжения Кабмина. Сперва он имел рекомендательный характер – распоряжением Кабмина Яценюка. А в Законе «Об образовании» такой конкурс стал нормой. Определенные моменты остаются дискуссионными – относительно критериев и процедуры. Сейчас мы в рабочих группах думаем над тем, как его улучшить.
— Какие результаты конкурсов, которые уже состоялись?
— Наконец заработал социальный лифт. Пришли люди, которые не связаны системой, в которой за любую должность надо давать взятки. И они откровенно озвучили проблемы, которые есть в управлении учреждениями образования.
— По вашей инициативе была принята статья 30 Закона «Об образовании», согласно которой с 1 декабря 2017 года каждая школа должна делать публичными данные о своем финансовом состоянии. Однако не все подали через процедурные моменты. В чем возникла проблема?
— Не только школы, а и распорядители средств. Имеют также вывешивать уставы, лицензии, все учебные программы, все кружки и платные услуги. Потому что, скажем, если речь идет о программе «Интеллект Украины», не все родители понимают, что это стоит 260 грн. Также должна быть публичной информация о все вакансии.
Но возникла проблема, что нет унифицированной формы этого отчета. В 90% случаев распорядителем средств является не школа, а районное управление образования или подразделения. То есть школа озвучивает свои нужды, а что в итоге купит управления образования – это большая тайна. Например, в Святошинском районе привезли мастику для паркета в садик, где лежит линолеум. Поэтому обязали и распорядителей показывать сметы. Сейчас важно создать унифицированную форму, в которой должна подтягиваться информация из сервисов онлайн-закупок.
Но возникла другая проблема. Районное управление образования обычно делает закупку на несколько школ, поэтому надо в ручном режиме просматривать, на какие именно заведения были выделены те или иные средства. Думаю, со временем мы решим и эту проблему. Уже много программистов высказывают идеи, как можно сделать анализ по школам. Стратегическая цель — получение школами финансовой автономии. Хотя действует постановление Кабмина еще в 2008 году финансовую автономию. То есть школы имеют право выбирать даже сейчас.
— Есть уже какие-то сдвиги по финансовой автономии?
— В Киеве школы Деснянского района имеют финансовую автономию. Районное управление сбрасывает средства, и директора школ сами решают, что закупать, но должны согласовать это с районным управлением.
— Вы подчеркиваете, что в бюджете есть средства на обеспечение школ и что существует четкий механизм, как школа или отдельный класс может получить средства из бюджета на конкретные вещи, а не собирать с родителей. Напомните его.
— Скажем, обращается к родителям директор о том, что надо сдать деньги на ремонт школы. Поинтересуйтесь, есть дефектный акт, где указано, что именно необходимо ремонтировать. Также попросите показать запросы, которые директор делал в управление образования о выделении средств. Обычно после этих вопросов возникает конфликт между родителями и директорами, потому что как правило, директора не фиксировали нужд школы. Ситуация начала меняться лишь в последние годы.
— Какова, по вашему мнению, причина такого поведения директоров: коррумпированность или просто жизнь по инерции?
— Коррумпированность в отдельных случаях. Но общая причина – в Украине еще нет культуры эффективного использования государственных средств. Как-то я спросила директора одной из одесских школ, сколько им нужно. Он говорит: 5 миллионов. Я спросила, зачем. Сказал, что сделает фасад. Я удивилась, неужели школа не имеет других проблем, в частности с туалетными комнатами и учебным оборудованием. Ответил, что другие проблемы есть, но он хочет сделать фасад. Просто директоров никто не учил планированию на месяц, полгода, год. Да и сегодня нет тренингов для руководителей учебных учреждений, где их бы научили не бояться государственных средств. Если им в один день дать настоящую финансовую автономию, то они попросту не будут знать, что делать.
— То есть конечная цель реформы – предоставления школам финансовой автономии, но при этом директора к ней фактически не готовы? Продолжается разработка таких тренингов для директоров?
— На самом деле министерство дает много разъяснений, но пока нет понимания, согласится ли Минфин вносить изменения в Бюджетный кодекс. Это бюджетные средства, и директора попросту боятся, потому что не знают всех процедур управления средствами.
— А насколько готовы родители к финансовой автономии? На практике видим, что часто инициаторами поборов являются сами же родители. А с другой стороны, те, кто идет на родительское собрание с решимостью не давать ни копейки на дополнительные расходы, в результате сдают деньги вместе со всеми.
— Для меня феномен, когда родители-экономисты, юристы, полицейские понимают абсурдность того, что происходит, и все равно сдают наличные деньги «на нужды школы». Я сама сдавала на все, о чем просили, – просто, как теленок. А после того инцидента с исчезновением средств ни разу не отнесла ни одного конверта учителю. Максимум, что мы делали – это дети сами покупали цветы и конфеты на День учителя и 8 Марта.
— Как воспринимали учителя?
Кое — кто не понял, почему обрубили такую «традицию». Но другие учителя поддержали эту идею, даже устраивали чаепития с теми конфетами.
Я НЕ БУДУ СОВЕТОВАТЬ ВСЕМ РОДИТЕЛЯМ ЛЮБОЙ ЦЕНОЙ ДОБИВАТЬСЯ СВОЕГО, ПОТОМУ ЧТО ЗНАЮ, КАКОЕ ДАВЛЕНИЕ БУДЕТ ПОТОМ
— Другой блок вашей деятельности – это поддержка методических изменений в школе. На практике имеем неприятие реформы начальной школы со стороны многих учителей. Насколько эффективными являются разъяснения, которые проводит Министерство?
— Министерство в сотрудничестве с «Едерою» организовало бесплатные курсы для всех учителей. Ожидали, что в 2018 году через проект пройдут 20 тысяч учителей младшей школы, а прошло более 100 тысяч. В том числе и родители, получившие сертификат и поняли философию изменений. Но глядя на первые 100 пилотных классов, и те, классы, которые сейчас действуют, не могу сказать, что учителя на 100% приняли изменения. На местах происходит саботаж. Мы уже три года говорим о том, чтобы домашнее задание в первом классе не задавали. Но проблема в том, что не только учителя, но и родители этого не воспринимают.
— Нередко так бывает, когда на весь класс 1-2 семьи хотят изменений, и в результате остаются сам на сам с остальными родителей и школой. Это касается и финансирования, и учебных программ. Что вы им посоветовали бы?
— Я не буду говорить родителям в маленьких городах идти с шашкой вперед и добиваться своего, потому что знаю, что происходит потом. Если я в Киеве столкнулась с большой атакой, то я представляю, что может быть в меньших городах. Уже было несколько случаев, когда община восставала против отдельных семей. Пока не подключились СМИ и чиновники, им было очень трудно. Если в городке всего 4 школы, то даже ребенка никуда перевести, потому что все связаны негласной порукой. Поэтому если хотите бороться, то понимайте, что это будет трудно.
— Вы много внимания уделяете правам ребенка, и это уже касается поведения учителей и администрации. Я понимаю, что трудно статистику подвести, но все же – сколько случаев увольнений директоров и учителей, которые нарушали права детей?
— На сегодня процесс уже пошел. Если раньше потребовались бы годы для того, чтобы доказать вину и выдержать давление, то сегодня если есть доказанный факт издевательства над ребенком, применяют санкции.
— Насколько длительной является эта процедура? Это происходит через суд?
— Суды подключают позже, когда освобожденные педагоги начинают оспаривать это решение. И если увольнение было с процедурными нарушениями, то они восстанавливаются на работе. Вспомню один инцидент в Черкассах с учительницей Макаренко, которая заявила, что научит детей «любить советскую власть». Там вопиющая ситуация, и ее не восстановили. Наш юрист Роман Бондаренко 9 раз ездил на судебные слушания. Я замечу – это все безвозмездно.
Юрист получает доверенность от родителей ребенка и выступает в пользу Департамента образования, который принял решение об увольнении. В случае Макаренко он мастерски довел дело до логического конца.
— Чем завершилась харьковская история, когда одной ученицы на празднике не дали кусок торта, потому что родители не сдали деньги, при этом ее не отпустили домой? По последним данным, директор школы остался на посту.
— Уволили учительницу, она же мама и председатель родительского комитета.
— То есть это один человек? Потому что была путаница. Кто-то писал, что ребенку не дала торт одна из мам, кто – то- что учительница.
— Это не классный руководитель класса, она преподавала какой-то предмет, но она же председатель родительского комитета. И она сознательно сделала то, что сделала.
На самом деле в такой ситуации родители должны понимать ответственность. Допустим, кто-то хочет сделать для детей праздник. Важно понимать, что если что-то хотите вы, то это не значит, что этого же хотят и другие. Поэтому, во-первых, рассчитывайте только на свои силы. А во-вторых, — на то, что в действе должны участвовать абсолютно все дети класса. Тогда вы трезво сможете оценить, потянете проведения праздника. Тогда идете к директору и информируете, что готовы провести мероприятие. И только после согласования и понимания, что праздник будут проводить люди, которые имеют санитарные книжки, которые придут в неурочное время, можете перейти к действию. Остальных родителей можно попросить, не хотят ли они помочь, но они не обязаны этого делать, потому что идея ваша. Только так.
— Вас за принципиальность обвиняют в травле учителей. Кое-кто даже выходит из группы «Родители SOS». Как вы для себя определяете грань, где заканчивается отстаивание права ребенка и начинается необоснованное давление на учителя?
— Когда не знаешь, как поступить – поступай по закону. Если есть регулярная откровенное пренебрежение к нормативным актам, то это показатель. Мы день в день пишем, что нельзя ребенка заставить убирать класс. Даже министр Гриневич сделала соответствующий видеосюжет. А на это педагоги говорят: «Вы на старости лет стакан воды не получите вот своего ленивого ребенка». Извините, к чему это? Есть конкретные нормативные акты, где четко написано: детей могут привлекать к уборке, но они не обязаны этого делать.
— Хотелось бы спросить, как вы оцениваете недавний случай в Киеве, когда отец ученика избил учителя физкультуры за замечание сыну. Общество разделилось. Одни защищают отца, который ушел защищать ребенка, якобы не имея других возможностей влияния. Другие стали на сторону учителя, отмечая, что он сделал замечание ученику, а замечания – это один из методов работы педагога.
«Я легонечко взял … за шею» — это слова учителя физкультуры 157 школы. Вместо трех точек вставьте, пожалуйста, имя вашего сына или дочки. Вставили? А теперь представьте (только представьте), что бы вы сделали с физкультурником, если бы увидели следы от пальцев на шее вашего ребенка, которая не способна от страха и слез объяснить, что произошло. То что, уже все хайпонули* вокруг темы защиты учителей? Это первое, на что хочу обратить внимание. В многочисленных постах группы «Родители SOS», родители этой школы писали о том, что конфликты с учителем были и раньше, но замалчивание проблемы и нежелание администрации заведения «выносить сор из избы» привели к тому, что имеем сейчас.
Суды Линча – это то, что ожидает страну, если и дальше случаи издевательства над детьми будут замалчиваться, если и дальше будет продолжаться практика увольнения по собственному желанию учителя, вина которого и факты жестокого обращения с детьми доказаны. Кстати, только под давлением родителей написала заявление преподавателю на Хмельнитчині, где была шокирующая ситуация снятие штанов с детей и травля в туалете. Подчеркиваю, уволилась учитель по собственному желанию, поэтому ждите ее в других школах страны. Кстати, призывов осуждения образовательной профсоюза относительно этого случая, или случая с учительницей Макаренко, или о случае рисования на лбу ребенку оценки, заклеивание скотчем рта, откровенного избиения детей в садиках — мы ни разу не видели.
«ПЕДАГОГИ SOS» МЫ СОЗДАЛИ, ЧТОБЫ НАПОЛНИТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КОНТЕНТОМ
— Приходилось ли вам отстаивать права учителей?
— Собственно, «Родители SOS» начинались с защиты классного руководителя моего ребенка. Были обвинения, что махинации с деньгами проводила наша классный руководитель. Классный руководитель моего ребенка очень порядочный человек, поэтому большинство родителей против нее не пошла. Но из штата поддержала ее только одна коллега, поэтому хорошего специалиста и человека попросту выживали из школы, прикрывая собственное преступление. Абсурдность обвинений сводилась к тому, что в полиции директор не пошел, зато нам предлагали вступить в другой благотворительного фонда и собрать дополнительно деньги. То есть всю эту ситуацию создали не для того, чтобы обвинить учителя, а для того, чтобы родители снова сдали средства.
На самом деле мы консультируем многих директоров, которые к нам обращаются. И в основном это люди, которые заняли должности на конкурсной основе. Один из первых вопросов – это коммуникация с родителями и управлением образования.
— Вы даже создали группу «Педагоги SOS».
— Мы пересмотрели контент образовательных сообществ и были поражены. Там есть все, от продажи печатных тетрадей к «дайте сценарий на новый год». Порой случались абсурдные перепосты с подозрительных ресурсов. Например, гулял фейк с сайта оккупационных структур Луганской области «В Англии школы переходят на советское образование». Конечно, без ссылки на Министерство образования Великобритании. Это постят и поддерживают учителя! Даже Научная библиотека им. Драгоманова сделала такой перепост. Поэтому мы решили создать сообщество с профессиональным контентом. На самом деле это проблема, потому что я сама еще два года назад не умела фильтровать информацию. Потом мне журналисты дали совет: всегда ищи первоисточник и ссылки на официальные структуры.
— Ваша организация насчитывает всего два человека. Я понимаю, что вы сотрудничаете с Минобразования как консультанты. Но как вы успеваете помогать такому количеству людей по всей Украине, предоставляя им юридическую поддержку?
— Мы работаем в рабочих группах в министерстве. Даже представить не могли 5 лет назад, что у нас будет такая возможность, но нас пригласили и мы согласились. Социально ответственный бизнес нам помогает. Однажды к нам обратилась бабушка из Киева. На одной из пресс-конференций она озвучила проблемы в фінансуваннях учреждений образования. А на следующий день на нее заведующая садика, куда ходит ее внучка, подала в суд и требовала 80 тысяч моральной компенсации. Конечно, она не имела таких средств. Мы обратились к очень крутой адвокатской агентства. Они поняли ситуацию, и защищали бабушку безвозмездно, и она выиграла. Мало того, они повернули дело таким образом, что уже на втором заседании адвокат заведующей снял требование выплатить 80 тысяч гривен.
Кроме того, мы делаем видеосюжеты, где будут ответы на вопросы, которые нам часто задают. Фактически это дорожная карта «Родители SOS». Это бесплатно делают родители, имеющие соответствующий бизнес. Логотип нам разработала также бесплатно мама из Харькова, изучала дизайн. То есть для меня это уникальное сообщество, наша группа вместе никогда не встречалась, все же более 130 000 человек, но идеи и желание позитивных изменений объединяют, мы ездим с тренингами по стране, встречаемся в Киеве с активными родителями. А если мы начинаем дискуссию, то это всегда аргументировано и толерантно. Все обвинения относительно нашей группы базируются на нашей нетерпимости относительно игнорирования здравого смысла и норм закона. «Родители так хотят», или «все для ваших детей» – это не более чем популистские лозунги.
— Вы советуете записывать на видео или аудио конфликтные разговоры с администрацией школ или случаи насилия в отношении детей со стороны учителей. Насколько в суде это доказательство учитывают?
— В суде по Макаренко это было учтено. Провели экспертизу этого аудиозаписи. Судьи зафиксировали, что запись была сделана в надлежащий способ.
КОММУНАЛЬНАЯ ШКОЛА НЕ ИМЕЕТ ПРАВА ЗАСТАВЛЯТЬ МЕНЯ ОДЕВАТЬ РЕБЕНКА В ШКОЛЬНУЮ ФОРМУ
— Дискутируется вопрос относительно ограничения или даже запрета использования мобильных телефонов учащимися в школах. Из фильмов мы знаем, что на Западе такая практика есть – чтобы не отвлекать внимание. Какого мнения вы?
— Гаджеты отвлекают внимание там, где не интересно, где учителя не понимают, что такое смартфон и как его использовать в образовательной деятельности. Смартфон – это уникальная возможность через бар-коды делать интересные задания. Например, мой ребенок ходит на занятия по подготовке к ВНО. Им после двухчасовых уроков по математике еще присылают задания в телефонный чат, и они соревнуются, кто быстрее развяжет. Конечно, детям нужно объяснять, что телефоном нельзя играть на уроке. И я уверена, что там, где запрещают пользоваться мобильными, есть какие-то проблемы.
— Также вы защищаете право родителей присутствовать на уроках. Это новость для украинских школ. Зачем это нужно?
— Родители являются законными представителями своего ребенка и, согласно семейного кодекса, могут 24 часа в сутки находиться рядом со своим несовершеннолетним или малолетним ребенком.
— Приводят аргумент, что другим детям не комфортно, когда чужие присутствуют в классе.
— По этому поводу была тяжелая дискуссия в министерстве. Меня спрашивали: «Как ты себе представляешь, когда все родители будут приходить на уроки?» Я отвечаю: а зачем им приходить всем? Родители приходят только тогда, когда есть проблема. Им и без того есть чем заняться. Если школа закрывает двери, то сейчас родители уже не будут молчать и не согласятся на ограничение их законных прав.
— Объясните свою позицию относительно школьной формы. Вы – против обязательной формы.
— Должен быть просто чистый, удобный и безопасный одежда для школы. Бывает, что ситуация доходит до абсурда. Есть школы, где очень жестко следят за школьной формой, и при этом четко привлекают учащихся к дежурству. И представьте, дети в белых рубашках, пиджаках должны брать тряпку. Я закончила школу в 1996 году – это год, когда в Украине ввели обязательную школьную форму. Мои одноклассники не ходили в купальниках или с глубоким декольте, и наших учителей это не беспокоило.
Сами же учителя приходят в красивом, ярком наряде. А почему к детям такие ограничения? Я понимаю, если это частное заведение, где заложены ограничения относительно формы и родители сознательно на них идут. Но коммунальная школа не имеет права диктовать мне, как тратить заработанные мною средства на одежду ребенка.
— Кстати, насчет дежурств учащихся по уборке класса. Вы категорически против. В странах, где система образования реформирована, привлечение детей к работе есть. Я пытаюсь понять, как вы видите разницу между эксплуатацией детей и фактически заохочуванням бытовой беспомощности.
— Ребенок должен убрать за собой, если она насорила. Но привлекать ребенка к мытью полов после уроков как некую трудотерапию, не годится.
— То есть школам нужно расширять штат технических работников?
— Сначала нужно выяснить количество технических работников. Это первое, что я советую родителям, когда встает вопрос принуждение детей к уборке. Мы с одной мамой делали информационный запрос по школе, то оказалось, что в школе насчитывается 24 технических работника, а на самом деле где-то 5.
— Как бы вы оценили темпы реформы школы? Когда ожидать результат?
— Лет по 12. Но определенные изменения почувствуем уже через 4 года – когда в среднюю школу перейдут НУШенята, что в 2018-м пошли в первый класс. Сейчас и родители, и педагоги хотят перемен. Не 100%, но для успешной реформы столько очевидно и не надо. Достаточно 10-15% активных людей, которые готовы бороться за эти ценности. Другие к ним подтягиваются.
Ольга Скороход, «Цензор.НЕТ»
Источник: https://censor.net.ua/r3115487 РЕЗОНАНСНЫЕ НОВОСТИ